社会工作者的教育-第三届中欧社会论坛

编辑:小豹子/2018-10-27 17:35

  主题说明

  欧方提议

  引言—“欧洲求同存异” “求同存异”是欧盟的口号。我们通过专业内部一些人所共有的某些价值观念统一起来,但欧洲人来自不同国家,我们也各不相同—在我们的资格上,接受教育的途 径上,以及我们相信对专业必不可少的技能和知识的想法上。欧洲的社会工作教育始于20世纪早期,出现在不同的国家,但在过去二十年里出现了新的动力,见证 了东欧国家社会工作教育的建立或重新开放。社会工作教育在过去二十年里采取了许多行动,这里我们的意图是为我们对当前欧洲社会工作教育形势提供印象性的概 述。

  博洛尼亚进程 20世纪80年代以来,欧洲委员会已制订了一系列措施,目的是在教育内发展和改善欧洲的组成部分,同时使学生能够进行地域流动。一个确定的需要即在一个日益凸显文化和语言多样性的社会里,使年轻一代为生活作准备,这样他们能够确定具体行动来打击种族主义和仇外情绪。 欧盟苏格拉底伊拉兹马斯项目增强了学生和教师的流动,学分也可以在大学间转移,制定联合的项目,以鼓励对经验和创新的学术凤凰彩票官网(fh03.cc)交流,从而提高教学质量。

  博洛尼亚宣言( 1999年), 欧洲29国政府的一项行动计划, 设立了一个过程,其目标是到2010年创建一个欧洲高等教育区。这样做的目的是改善就业前景和增加欧洲公民的地域流动,并在全球层次上提升欧洲高等教育这一概念。这就需要一个具体的转向:

  ?易于理解和可比较的学位系统 ?创建一个基于两个周期(学士和硕士)的结构,使用欧洲学分系统 ?促进学生、教师、研究者和行政人员的地域流动,并在欧洲范围内承认其经历 ?质量保证方面的欧洲合作,以期发展可比较的标准和方法。

  与此同时,在2000年底,欧盟项目“在欧洲调整教育结构”的目标是执行讨论和反思博洛尼亚正在给教育结构和研究内容带来的变化。改革进程中,需要 在结构、方案以及实际教学方面对大纲进行’调整’。虽然重要的是保护欧洲教育内部丰富的多样性,但也有必要去确定能力和学习成果,并设计,构建和评估所提 供的资格。迄今已开发四行途径: ? 通用能力 ? 特定学科的能力(技能,知识和内容) ? 作为一个迁移和累积系统,欧洲学分系统的作用 ? 有关质量保证和质量控制的学习、教学、评估和成绩的方法

  对社会工作教育的影响:技能,知识和价值/态度

  在今天的欧洲,我们面临着一些重大的社会挑战-我们人口的老龄化;全球化的影响和新自由主义的影响---从国家向公民社会,以及从福利转向工作福利 逻辑的普遍的转变,有增多的第三产业和非盈利性社会服务和服务生产市场。在这种情况下,对社区从事的社会工作而言,有极大的需求去支持个人和社会责任,并 促进社会凝聚力。这提出的关键问题,便是:怎样教学生面对这一复杂性,怎样提高他们的自身意识和对社会工作使命作出反应的能力,以提升人权和社会正义;如 何帮助学生获得一个非官僚主义的态度,并发展一个最有意义的’政治’角色?

  在社会工作课程中使用能力和模块化结构会是很有用的凤凰彩票娱乐平台(5557713.com)工具。抛开教师导向型过程的逻辑,把观念转向给学生的学习过程是非常重要的。这可以改进社会工作 学生的反思和批判性态度、以及其在知识螺旋中理论联系实践的能力。培养能力非常不同于简单地教授技巧,它涉及到知识、洞察力、技巧和价值观,这些都可以被 用在专业的社会工作环境下去处理不同的情况。模式化需要有关研究、方法和实践方面的不同学科的整合,它不仅仅是各种有关主题的论述的混合体。再次强调,这 对社会工作教育环境非常正确。

  基于国家的重点及解释 欧洲今天的社会工作教育中,欧洲国家间的显著性差异依然存在于许多方面: ?在提供社会工作教育的机构方面 ?在培训/教育的持续期方面 ?在大纲的学科组成方面 ?在专业实践准备方面-被不同地称为’安置’ 、 ’田野工作’或’实践教育’ ?在有关教学方法方面 ?在研究和理论产出上 ? 在欧洲方向上

  然而,在博洛尼亚进程内部,我们都希望我们的教育系统能按一种特定的方式进行建构和组织,从而使学生和专业人士成为可流动的欧洲公民。作为教育者,我们希望用一种有益于社会工作专业的学生(将来的专家)的方式来解释这些结构和进程。

  我希望,这一小结概述了来自欧盟代表的论文。这些论文(英文或法文)提供对一些欧洲国家社会工作教育更丰富、更详细的描述,使其认识到在我们的课程中是如何以及为什么我们去讲授某些话题的。

  摘要由苏珊劳伦斯(Susan Lawrence)代表欧洲代表汇编和编辑 2009年6月17日。

  欧方组员

  欧方小组长:阿娜玛丽娅·贡帕尼尼 (Annamaria Campanini)

  社会工作者,社会学家和家庭治疗师,社会学、理论和方法论博士。目前是米兰Bicocca大学社会工作学教授。(EASSw)主席,社会工作学校国际协会副副主席。

  海勒·斯特劳斯 ( Helle Strauss)

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  哥本哈根城市大学学院,社会工作系副教授。 hest@dsh-k.dk 1973年,海勒作为一个社会工作者毕业,她在育儿和精神病学方面有多年的社会工作实践, 她接受了进一步的教育并且被训练为心理治疗家和监督员。1996年以来,她成为一位社会工作教育家,虽然仍然参与社会工作实践方面的评估和监督。 Helle Strauss参与北欧和国际社会工作教育。在2003年至2007年期间,她主持了社会工作学校北欧委员会,并且她自那时起一直保留在社会工作学校国际协会的委员会的位置。 期间,她作为这个组织的项目筹资委员会主席一直负责该组织,并在2008年被选举为总秘书长。 Helle著作主要是丹麦文的,最近出版的有: 1、《北欧的社会工作》Social Work in the Nordic. Social Work Education, 2008. 2、《世界赤贫人群中的社会工作》Social Work among the Poorest People in the World”. ”The Social worker”. Issue 5. 2007. Copenhagen. Denmark .

  埃勒纳·奥尔丹纳 (Elena Roldán)

  Elena从1989年成为马德里Complutense大学社会工作学院的副教授和正教授。社会学和政治科学的博士和硕士理学学 位,Complutense大学社会工作学院的社会工作理学学士学位。 2007年开始担任Complutense大学社会工作系的系主任和社会工作学校主任委员会的副会长,西班牙大学社会工作系的指导员。 1990年至1996年间,为西班牙HM政府社会事务首长的社会服务方面的资深顾问。 他的著作主要是西班牙文的,其中针对社会工作和社会政策积极展开研究,近期的主要作品有: 《社会的欧洲:一个跨学科的研究(社会学、经济学和法律)》 “Social Europe: a multidisciplinary study ( sociology, economy and law)” Castilla-La Mancha University, 2007-2008. Personal Social Services Policies, (2006) 在马德里Síntesis,参与EUSW网络,与“在家庭与问题青少年职业工作方面的监督和训练”这一部分合作(2004),Síntesis, Madrid. Participation in the network, collaboration with the chapter “Supervision and Training of Professionals Working with Families and Minors at Risk” (2004) 《欧洲语境下的儿童、青年和家庭》in Children, Young People and Families in a European Context. Network European Social Work – Communalities and Differences. Casa Editrice Carocci, Roma.

  维奥莱特· 杰维奥贺日亚 (Violeta Gevorgianien? )

  维奥莱特是维尔纽斯大学哲学学院社会工作系的副教授和研究员。她的背景是残疾人和社会工作教育。她所担任的课程有:残疾人的康复和社会化、社会生态、社会 文化身份和排斥、社会工作实践(为Erasmus的学生)。她对跨文化学习和社区也感兴趣。她是一个心理和特殊教育中心的专家。维奥莱特还参与了许多国际 项目。目前她在社会工作学校欧洲联合会的执行委员会(EASSW),她的著作大多是用立陶宛语写成的,最近的英文著作有: 1、《跨国社会工作个案分析:电子信息社会环境下的国际经验学习》 Hendriks., P., Kloppenburg, R., Gevorgianien? V., Jakutien? V. Cross national social work case analysis: learning from international experience in an electronic environment/ European Journal of Social work, 2008, Nr. 11. 2、《立陶宛的移民和社会工作》 Lazutka R., Gevorgianien? V. Migration and social work in Lithuania / in Migration and Social Work in Europe , Campanini, A., Frost, E. (ed.). 2008, Roma, Carrocci editore, p. 78-90. ISBN 978-88-430-4786-4. 3、《立陶宛的社区发展》 Gevorgianien? V., Jakutien? V. Community development in Lithuania / in Community development – a European challenge. Printed by Barbara Budrich Publishers, Germany, 2008, p. 66-75. ISBN 978-3-86649-205-9.

  苏珊·劳伦斯Susan Lawrence

  苏珊在1976年获得英国社会工作者的资格,自1991年以来,她成为一名社会工作的教育者,目前是伦敦城市大学国际社会工作方面的主讲师。苏珊借职业便利积极参与欧洲的社会工作研究、人际网络和交流,她还是MA欧洲社会工作研究伦敦课程的负责人,这个课程由伦敦城市大学授权提凤凰彩票网(fh643.com)供给荷兰的马斯特里赫特。她 也是国际社会工作职业博士课程的领导人。目前她是被英国提名的欧洲社会工作学校联合会(EASSW)执行委员会的代表,她是一个欧洲社会工作杂志的编委会的编委和国际社会工作杂志的评论员。她的近期著作有: 1、《欧洲的社会工作:以教育应对变化》 Lyons, K. & Lawrence, S. (eds) (2006) Social Work in Europe: Educating for Change. BASW/Venture Press. 2、《国际社会工作导论》 Lawrence, S, Lyons, K. Simpson, G. & Huegler, N. (eds) (2009) Introducing International Social Work. Learning Matters.

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